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Mejoremos la comprensión lectora a través del trabajo cooperativo / Patricia Isabel Campos Montenegro, Maria Alejandra Córdova Altamirano, Maria del Carmen Ibarrola Ojeda, Waleska Eliana Urzua Kramm, Gloria Rebeca Vargas Zurita ; Profesor Patrocinante: Berta Herrera Guerrero.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2000Descripción: vi, 52 hojasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2000. Resumen: El proyecto titulado "Mejoremos la comprensión lectora a través del trabajo cooperativo" en el último ciclo de educación básica de un colegio municipalizado de Temuco, comprende las siguientes etapas: En primer lugar, se exponen los antecedentes y el diagnóstico que explica la motivación y el desarrollo del proyecto, el cual desarrollaremos sobre la base de distintas estrategias de lectura comprensiva y de trabajo colaborativo. A continuación exponemos la fundamentación bibliográfica que está apoyada en autores expertos en la temática de índole nacional y extranjero, los cuales nos servirán de apoyo para desarrollar destrezas que apunten a la adquisición de habilidades de lectura comprensiva como otros para desarrollar las relaciones sociales y afectivas entre los jóvenes. Para el logro de nuestros objetivos, se utilizarán estrategias tales como. -Interrogación de texto. -Procedimientos cloze. -Tandem o trabajo de pares. -Rompecabezas o trabajo en grupos cruzados y las actividades correspondientes a cada una de ellas. Como todo proyecto que beneficia a nuestros alumnos y colegas debe ser evaluado durante el tiempo de aplicación para reformularlo o reforzarlo. También se estipulan recursos humanos y materiales que permitan su viabilidad. Se complementa el trabajo realizado con nuestras pautas de evaluación, coevaluación, autoevaluación e incluye también una guía de estrategias que pretende establecer ciertas normas de trabajo para el desarrollo de las actividades dentro del aula. Finalmente se incluye un texto para el desarrollo del procedimiento cloze.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PPSI C198m 2000 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605002397354

Incluye índice, anexos.

Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2000.

Bibliografía: hojas 38-40.

El proyecto titulado "Mejoremos la comprensión lectora a través del trabajo cooperativo" en el último ciclo de educación básica de un colegio municipalizado de Temuco, comprende las siguientes etapas: En primer lugar, se exponen los antecedentes y el diagnóstico que explica la motivación y el desarrollo del proyecto, el cual desarrollaremos sobre la base de distintas estrategias de lectura comprensiva y de trabajo colaborativo. A continuación exponemos la fundamentación bibliográfica que está apoyada en autores expertos en la temática de índole nacional y extranjero, los cuales nos servirán de apoyo para desarrollar destrezas que apunten a la adquisición de habilidades de lectura comprensiva como otros para desarrollar las relaciones sociales y afectivas entre los jóvenes. Para el logro de nuestros objetivos, se utilizarán estrategias tales como. -Interrogación de texto. -Procedimientos cloze. -Tandem o trabajo de pares. -Rompecabezas o trabajo en grupos cruzados y las actividades correspondientes a cada una de ellas. Como todo proyecto que beneficia a nuestros alumnos y colegas debe ser evaluado durante el tiempo de aplicación para reformularlo o reforzarlo. También se estipulan recursos humanos y materiales que permitan su viabilidad. Se complementa el trabajo realizado con nuestras pautas de evaluación, coevaluación, autoevaluación e incluye también una guía de estrategias que pretende establecer ciertas normas de trabajo para el desarrollo de las actividades dentro del aula. Finalmente se incluye un texto para el desarrollo del procedimiento cloze.