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Evaluación psicométrica de la escala de metacognición en una muestra de estudiantes chilenos de educación media / Danny Héctor Gutiérrez Albarracín ; Profesor Guía : José Luis Gálvez Nieto.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2018Descripción: 125 hojas : figuras, tablasTipo de contenido:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis (Magister en Educación).--Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018. Resumen: La presente evaluación psicométrica se llevó a cabo en una muestra de 716 estudiantes de 1° a 4° año medio de establecimientos municipales y particulares subvencionados de la comuna de Temuco. Se evaluó: Validez de Constructo, a través del supuesto de correlaciones entre las variables y el Análisis factorial Exploratorio; Fiabilidad, mediante Alfa de Cronbach y ; Validez de criterio, por medio de la correlación del instrumento de Metacognición y el Rendimiento Académico de los estudiantes. El análisis de Validez de Constructo, estableció que la Escala quedó finalmente conformada por 26 ítems distribuidos en 5 categorías (a excepción de la dimensión "Estrategias") ; el análisis de Fiabilidad dio cuenta de un Alfa de Cronbach que oscila entre los valores de .66 a 76., equivalentes a un grado de fiabilidad "alto" ; mientras que, el análisis de Validez de Criterio, arrojó que las cinco dimensiones del constructo metacognitivo presentan correlaciones positivas, enmarcadas entre los valores de .06 y .22. Por tanto, se puede concluir que la escala metacognitiva de Jaramillo & Osses (2012), constituye un instrumento válido y confiable para ser aplicado en estudiantes chilenos de Educación Media.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED G984e 2018 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 006582

Incluye índice general, índice de figuras y tablas, anexos.

Tesis (Magister en Educación).--Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2018.

Bibliografía : página 109-117.

La presente evaluación psicométrica se llevó a cabo en una muestra de 716 estudiantes de 1° a 4° año medio de establecimientos municipales y particulares subvencionados de la comuna de Temuco. Se evaluó: Validez de Constructo, a través del supuesto de correlaciones entre las variables y el Análisis factorial Exploratorio; Fiabilidad, mediante Alfa de Cronbach y ; Validez de criterio, por medio de la correlación del instrumento de Metacognición y el Rendimiento Académico de los estudiantes.
El análisis de Validez de Constructo, estableció que la Escala quedó finalmente conformada por 26 ítems distribuidos en 5 categorías (a excepción de la dimensión "Estrategias") ; el análisis de Fiabilidad dio cuenta de un Alfa de Cronbach que oscila entre los valores de .66 a 76., equivalentes a un grado de fiabilidad "alto" ; mientras que, el análisis de Validez de Criterio, arrojó que las cinco dimensiones del constructo metacognitivo presentan correlaciones positivas, enmarcadas entre los valores de .06 y .22. Por tanto, se puede concluir que la escala metacognitiva de Jaramillo & Osses (2012), constituye un instrumento válido y confiable para ser aplicado en estudiantes chilenos de Educación Media.