Reflexión docente : Una mirada desde la evaluación para la atención de la diversidad en estudiantes que presentan necesidades educativas especiales pertenecientes a escuelas rurales de la comuna de Padre las Casas / Alejandra Natali Monje Cares ; Profesor guía de tesis : Juan Domingo Santibáñez Riquelme.

Por:

Monje Cares, Alejandra Natali

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2017Descripción: 219 hojas : figurasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación, mención en Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2017. Resumen: La reflexión debiese ser un aspecto fundamental de transformación en la práctica educativa del docente en Chile, considerando el contexto y diversidad existente en las aulas, esto con la finalidad de promover cambios significativos desde las aulas y sobre todo en aquellos contextos. Este estudio se enmarca en el paradigma cualitativo con un diseño basado en teoría fundamentada, la cual va más allá de los estudios previos y los marcos conceptuales preconcebidos, en búsqueda de nuevas formas de entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales. El objetivo de esta investigación es conocer y analizar procesos de reflexión docente que se realizan para atender a la diversidad de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales perteneciente a escuelas rurales de la comuna de Padre las Casas, región de La Araucanía, Chile. La información que sustenta esta investigación fue recabada mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales y revisión documental. Los resultados reflejan que existe una difusa concepción de reflexión, atención a la diversidad y prácticas reflexivas casi inexistentes.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis y proyectos de título	Biblioteca Central Estantería	Tesis y trabajos de título	MAGED M744r 2017 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	No para préstamo		006295

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Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación, mención en Evaluación).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2017.

Bibliografía: páginas 105-112.

La reflexión debiese ser un aspecto fundamental de transformación en la práctica educativa del docente en Chile, considerando el contexto y diversidad existente en las aulas, esto con la finalidad de promover cambios significativos desde las aulas y sobre todo en aquellos contextos. Este estudio se enmarca en el paradigma cualitativo con un diseño basado en teoría fundamentada, la cual va más allá de los estudios previos y los marcos conceptuales preconcebidos, en búsqueda de nuevas formas de entender los procesos sociales que tienen lugar en ambientes naturales. El objetivo de esta investigación es conocer y analizar procesos de reflexión docente que se realizan para atender a la diversidad de estudiantes que presentan necesidades educativas especiales perteneciente a escuelas rurales de la comuna de Padre las Casas, región de La Araucanía, Chile. La información que sustenta esta investigación fue recabada mediante entrevistas semiestructuradas, grupos focales y revisión documental. Los resultados reflejan que existe una difusa concepción de reflexión, atención a la diversidad y prácticas reflexivas casi inexistentes.