Liderazgo directivo como factor principal la percepción y disposición del cuerpo docente ante la evaluación de su desempeño : El caso de la Escuela Gabriela Mistral de la comuna de Nueva Imperial / Viviana Paola Pérez Ulloa ; Profesor Guía : Juan Domingo Santibáñez Riquelme.

Por:

Pérez Ulloa, Viviana Paola

Colaborador(es):

Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2012Descripción: 95 hojas : esquemasTipo de contenido:

text

Tipo de medio:

unmediated

Tipo de soporte:

volume

Tema(s):

Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012. Resumen: La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de conocer las principales características y funciones de liderazgo directivo que favorecen la percepción y disposición de los docentes ante la evaluación interna de su desempeño. El estudio se realizó en una escuela de dependencia particular subvencionada de la comuna de Nueva Imperial, con una población de 300 alumnos, 16 docentes y 3 miembros del equipo directivo de la institución. La investigación se enmarca dentro del paradigma cualitativo ya que pretende conocer el fenómeno que estudia en su entorno natural, siendo el propio investigador el principal instrumento para la generación y recogida de datos con los que interactúa. El diseño corresponde a un Estudio de Caso el cual es una descripción intensiva y holística que busca comprender un fenómeno o unidad social, lo que permitió conocer las características y funciones de liderazgo que mejoran la percepción y disposición de los docentes frente a la evaluación interna de su desempeño. Los principales hallazgos tienen que ver con las expectativas que tienen los docentes en relación a los procesos evaluativos de su desempeño y la forma en que la presencia de características de liderazgo tales como empatía, comprensión, líder modelo, guía, implican un cambio positivo en la mentalidad de los docentes a la hora de enfrentar la evaluación y entender ésta cómo un aporte a la mejora de sus prácticas pedagógicas que repercuten tanto en el aprendizaje de los estudiantes como en su propio desarrollo profesional.

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Existencias
Tipo de ítem	Biblioteca actual	Colección	Signatura topográfica	Copia número	Estado	Fecha de vencimiento	Código de barras
Tesis y proyectos de título	Biblioteca Central Estantería	Tesis y trabajos de título	MAGED P944l 2012 (Navegar estantería(Abre debajo))	c.1	No para préstamo		006385

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Previo	MAGED P659e 2002 Evaluación de desempeño docente: un aporte de la educación particular confesional en la obtención del perfil de un profesor competente/	MAGED P944h 2012 Hacia la formación de estudiantes secundarios para la protección del medio ambiente urbano /	MAGED P944i 2010 "Interacciones al interior del aula entre profesores y alumnos del primer ciclo de enseñanza media y su condicionalidad al alto o bajo rendimiento de los mismos, en un liceo técnico profesional de la comuna de Temuco /	MAGED P944l 2012 Liderazgo directivo como factor principal la percepción y disposición del cuerpo docente ante la evaluación de su desempeño : El caso de la Escuela Gabriela Mistral de la comuna de Nueva Imperial /	MAGED P944p 2014 Percepciones y prácticas evaluativas en la comprensión lectora de los profesores de enseñanza básica de un colegio municipal de la comuna de Temuco : un estudio de caso /	MAGED P976p 1998 Personalidad prejuiciosa e intolerancia social generalizada: un estudio en profesores chilenos/	MAGED Q59d 2012 Determinación de la relación entre autoconcepto y rendimiento escolar, en alumnos (as) de NB6 de la Escuela Roble Huacho comuna de Padre Las Casas /	Siguiente

Incluye índice.

Tesis : (Magíster en Educación).-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2012.

Bibliografía: hojas 69-72.

La presente investigación se llevó a cabo con el objetivo de conocer las principales características y funciones de liderazgo directivo que favorecen la percepción y disposición de los docentes ante la evaluación interna de su desempeño.
El estudio se realizó en una escuela de dependencia particular subvencionada de la comuna de Nueva Imperial, con una población de 300 alumnos, 16 docentes y 3 miembros del equipo directivo de la institución.
La investigación se enmarca dentro del paradigma cualitativo ya que pretende conocer el fenómeno que estudia en su entorno natural, siendo el propio investigador el principal instrumento para la generación y recogida de datos con los que interactúa.
El diseño corresponde a un Estudio de Caso el cual es una descripción intensiva y holística que busca comprender un fenómeno o unidad social, lo que permitió conocer las características y funciones de liderazgo que mejoran la percepción y disposición de los docentes frente a la evaluación interna de su desempeño.
Los principales hallazgos tienen que ver con las expectativas que tienen los docentes en relación a los procesos evaluativos de su desempeño y la forma en que la presencia de características de liderazgo tales como empatía, comprensión, líder modelo, guía, implican un cambio positivo en la mentalidad de los docentes a la hora de enfrentar la evaluación y entender ésta cómo un aporte a la mejora de sus prácticas pedagógicas que repercuten tanto en el aprendizaje de los estudiantes como en su propio desarrollo profesional.