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La realidad de los profesores noveles : un estudio de casos basado en las prácticas evaluativas en el aula / Mirhna Eliana, Riffo Rojas ; Profesor Patrocinante: José Salazar Ascencio.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2010Descripción: iii, 137[10] hojas : tablasTipo de contenido:
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Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010. Resumen: El propósito de la presente investigación es determinar las competencias evaluativas que poseen los profesores noveles, es decir, los profesores que se encuentran en sus primeros años del ejercicio de la docencia y que realizan su labor en los diferentes establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, Región de la Araucanía. El estudio realizó bajo el paradigma cualitativo de investigación con un diseño exploratorio descriptivo, para lo cual se utilizó como técnica e instrumentos de recolección de datos un cuestionario, una entrevista semi estructurada y la observación no participante. E estudio revela que los profesores noveles participantes de esta investigación, reconocen la importancia de la evaluación dentro del proceso de aprendizajes de los estudiantes, sin embargo, poseen nociones generales respecto del concepto de evaluación, que les impide generar instrumentos para desarrollar una práctica evaluativa eficiente y eficaz que permita regular los aprendizajes de sus estudiantes, desarrollando prácticas tradicionales del concepto de evaluación como medición limitada a la comprobación de aprendizaje.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED R564r 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 008961

Incluye índice general, índice de tablas, anexos.

Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.

Bibliografía: página 124-127.

El propósito de la presente investigación es determinar las competencias evaluativas que poseen los profesores noveles, es decir, los profesores que se encuentran en sus primeros años del ejercicio de la docencia y que realizan su labor en los diferentes establecimientos educacionales de la ciudad de Temuco, Región de la Araucanía.
El estudio realizó bajo el paradigma cualitativo de investigación con un diseño exploratorio descriptivo, para lo cual se utilizó como técnica e instrumentos de recolección de datos un cuestionario, una entrevista semi estructurada y la observación no participante.
E estudio revela que los profesores noveles participantes de esta investigación, reconocen la importancia de la evaluación dentro del proceso de aprendizajes de los estudiantes, sin embargo, poseen nociones generales respecto del concepto de evaluación, que les impide generar instrumentos para desarrollar una práctica evaluativa eficiente y eficaz que permita regular los aprendizajes de sus estudiantes, desarrollando prácticas tradicionales del concepto de evaluación como medición limitada a la comprobación de aprendizaje.