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El clima escolar de aula y su asociación con los resultados académicos de alumnos de sétimo y octavo año básico de una escuela particular subvencionada de la comuna de Panguipulli / Luis Heraldo, Ulloa Arriagada ; Profesora Guía: Jacqueline Viveros Lopomo.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2012Descripción: ix, 108 hojas : figuras, tablas, gráficosTipo de contenido:
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Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010. Resumen: La importancia radica en verificar la real asociación entre ambas variables. Son diversos los autores y las políticas públicas del Ministerio de Educación de Chile que así lo establecen en las recientes normas y orientaciones que apuntan a mejorar la calidad de la convivencia escolar. Esta investigación se adscribe a un método Mixto bajo los paradigmas cuantitativo y cualitativo en un diseño de modelo Mixto concurrente. El propósito es reflexionar sobre el clima escolar, considerando los principios y procedimientos que debieran coexistir en el aula en días, desde la mirada de diversos estudios en el ámbito de la convivencia y clima escolar, como también de las prácticas y estilos docentes que realmente utilizan, y que generan un determinado clima o cultura en el aula. De la misma manera que se busca responder a la asociación entre clima escolar y rendimiento académico, se quiere profundizar y analizar desde la mirada de los alumnos y docentes otros elementos que afectan el clima escolar de aula.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED U42c 2012 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 008936

Incluye índice general, índice de figuras, tablas y gráficos, anexos.

Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación Educacional) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.

Bibliografía: página 75-80

La importancia radica en verificar la real asociación entre ambas variables. Son diversos los autores y las políticas públicas del Ministerio de Educación de Chile que así lo establecen en las recientes normas y orientaciones que apuntan a mejorar la calidad de la convivencia escolar.
Esta investigación se adscribe a un método Mixto bajo los paradigmas cuantitativo y cualitativo en un diseño de modelo Mixto concurrente.
El propósito es reflexionar sobre el clima escolar, considerando los principios y procedimientos que debieran coexistir en el aula en días, desde la mirada de diversos estudios en el ámbito de la convivencia y clima escolar, como también de las prácticas y estilos docentes que realmente utilizan, y que generan un determinado clima o cultura en el aula. De la misma manera que se busca responder a la asociación entre clima escolar y rendimiento académico, se quiere profundizar y analizar desde la mirada de los alumnos y docentes otros elementos que afectan el clima escolar de aula.