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La orientación escolar : fundamentos y desarrollo / Ma. de Codés Martínez González, José Quintal Díaz, José Antonio Téllez Muñoz.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Madrid : Editorial Dykinson , 2002Edición: 1a ediciónDescripción: 985 páginas : cuadros, figurasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 8481559970
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.422 M385o 2002
Contenidos:
PARTE I. BASES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR. 1. La orientación educativa: origen y desarrollo histórico. - 2. Fundamentos y funciones de la Orientación Escolar. - 3. Modelos de Orientación: counseling, servicios y programas. - 4. Modelos de orientación: consulta psicopedagogía y tecnológico. - 5. El orientador escolar. -
PARTE II. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS ESCOLARES. 6. El modelo de orientación en el sistema educativo español. - 7. La orientación escolar en el Departamento de Orientación. - 8. La orientación escolar desde la Acción Tutorial. - 9. La orientación escolar en los Equipos Psicopedagógicos. - 10. La orientación en los Centros Educativos. -
PARTE III. ESTRATEGIAS AL SERVICIO DE LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA. 11. Estrategias y técnicas conductuales y cognitivo/conductuales al servicio de la orientación escolar. - 12. Estrategias cognitivas y metacognitivas al servicio de la orientación escolar. - 13. La mediación como estrategia de solución de conflictos en la institución escolar. - 14. La entrevista. - 15. Las técnicas de trabajo escolar. - 16. Las técnicas de grupo. -
PARTE IV. LA ORIENTACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS. 17. La orientación en Educación Infantil. - 18. La orientación en Educación Primaria. - 19. La orientación en Educación Secundaria. -
PARTE V. LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. 20. El desarrollo del autoconcepto de niños y adolescentes a través de la orientación escolar. - 21. El desarrollo de las habilidades sociales de niños y adolescentes a través de la orientación escolar. - 22. Autogestión de la conducta y habilidades vitales. Cómo desarrollarlas a través de la orientación escolar. - 23. Cómo trabajar el desarrollo y clarificación de valores desde la orientación escolar. - 24. Cómo mejorar la toma de decisiones en niños y adolescentes desde la orientación escolar. -
PARTE VI. LA ORIENTACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 25. Las capacidades cognitivas: cómo desarrollarlas desde la Orientación Escolar. - 26. La motivación en el aula: cómo mejorarla a través de la orientación escolar. - 27. Orientación y educación intercultural. - 28. Orientación educativa en situaciones de exclusión social. - 29. Orientación de alumnos con necesidades educativas especiales. - 30. Orientación para la mejora de la convivencia escolar y la disciplina en las aulas.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 371.422 M385o 2002 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 008359

Incluye índice.

Bibliografía : páginas 933-965

PARTE I. BASES TEÓRICO-PRÁCTICAS DE LA ORIENTACIÓN ESCOLAR. 1. La orientación educativa: origen y desarrollo histórico. - 2. Fundamentos y funciones de la Orientación Escolar. - 3. Modelos de Orientación: counseling, servicios y programas. - 4. Modelos de orientación: consulta psicopedagogía y tecnológico. - 5. El orientador escolar. -

PARTE II. ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA EN CONTEXTOS ESCOLARES. 6. El modelo de orientación en el sistema educativo español. - 7. La orientación escolar en el Departamento de Orientación. - 8. La orientación escolar desde la Acción Tutorial. - 9. La orientación escolar en los Equipos Psicopedagógicos. - 10. La orientación en los Centros Educativos. -

PARTE III. ESTRATEGIAS AL SERVICIO DE LA ORIENTACIÓN EN LA ESCUELA. 11. Estrategias y técnicas conductuales y cognitivo/conductuales al servicio de la orientación escolar. - 12. Estrategias cognitivas y metacognitivas al servicio de la orientación escolar. - 13. La mediación como estrategia de solución de conflictos en la institución escolar. - 14. La entrevista. - 15. Las técnicas de trabajo escolar. - 16. Las técnicas de grupo. -

PARTE IV. LA ORIENTACIÓN EN FUNCIÓN DE LAS DISTINTAS ETAPAS EDUCATIVAS. 17. La orientación en Educación Infantil. - 18. La orientación en Educación Primaria. - 19. La orientación en Educación Secundaria. -

PARTE V. LA ORIENTACIÓN ESCOLAR EN FUNCIÓN DEL DESARROLLO PSICOLÓGICO Y SOCIAL DE LOS ALUMNOS. 20. El desarrollo del autoconcepto de niños y adolescentes a través de la orientación escolar. - 21. El desarrollo de las habilidades sociales de niños y adolescentes a través de la orientación escolar. - 22. Autogestión de la conducta y habilidades vitales. Cómo desarrollarlas a través de la orientación escolar. - 23. Cómo trabajar el desarrollo y clarificación de valores desde la orientación escolar. - 24. Cómo mejorar la toma de decisiones en niños y adolescentes desde la orientación escolar. -

PARTE VI. LA ORIENTACIÓN PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES Y LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. 25. Las capacidades cognitivas: cómo desarrollarlas desde la Orientación Escolar. - 26. La motivación en el aula: cómo mejorarla a través de la orientación escolar. - 27. Orientación y educación intercultural. - 28. Orientación educativa en situaciones de exclusión social. - 29. Orientación de alumnos con necesidades educativas especiales. - 30. Orientación para la mejora de la convivencia escolar y la disciplina en las aulas.