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Investigación-acción en el aula : enseñanza-aprendizaje de la metodología / Raúl Rojas Soriano.

Por: Idioma: Español México : Plaza y Valdés , 1997Edición: Cuarta ediciónDescripción: 288 páginasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
ISBN:
  • 9688564192
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 370.72 R741i 1997
Contenidos:
Primera parte. ALGUNAS EXPERIENCIAS PREVIAS A LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA. Capítulo I. ¿Pedagogía crítica o pedagogía tradicional?. Una experiencia en la UNAM. - Capítulo II. Práctica educativa: cinco realidades diferentes en el aula. Una experiencia con profesores normalistas. - Capítulo III. Cómo aprender a investigar. Plática con alumnos y alumnas de cuarto año de Primaria (en coautoría con la maestra Amparo Ruiz del Castillo). -
Segunda parte. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN). Capítulo IV. Investigación-acción en el aula. - Capítulo V. Reflexiones sobre lo que sucede fuera del aula. ¿Epílogo, o introducción a nuevos procesos de investigación?. - Capítulo VI. Reflexiones, críticas y sugerencias de las alumnas y alumnos. Apéndices (información adicional sobre la investigación-acción en el aula) - Capítulo VII. Capítulo que debe elaborar el lector: Una propuesta de exposición de esta investigación-acción. -
Tercera parte. DOCUMENTOS DE APOYO PARA EL PRIMER CURSO DE METODOLOGÍA. Capítulo VIII. Bases epistemológicas y metodológicas del Positivismo. - Capítulo IX. Aplicación de las leyes y categorías del Materialismo histórico y dialéctico. - Capítulo X. Una aproximación a la metodología de Max Weber (Lic. Gabriela Cecilia Barrueta Ruiz).
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libros Biblioteca Central Estantería General 370.72 R741i 1997 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 Disponible 008368

Incluye índice.

Bibliografía : páginas 213-216

Primera parte. ALGUNAS EXPERIENCIAS PREVIAS A LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA. Capítulo I. ¿Pedagogía crítica o pedagogía tradicional?. Una experiencia en la UNAM. - Capítulo II. Práctica educativa: cinco realidades diferentes en el aula. Una experiencia con profesores normalistas. - Capítulo III. Cómo aprender a investigar. Plática con alumnos y alumnas de cuarto año de Primaria (en coautoría con la maestra Amparo Ruiz del Castillo). -

Segunda parte. INVESTIGACIÓN-ACCIÓN EN EL AULA (ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN). Capítulo IV. Investigación-acción en el aula. - Capítulo V. Reflexiones sobre lo que sucede fuera del aula. ¿Epílogo, o introducción a nuevos procesos de investigación?. - Capítulo VI. Reflexiones, críticas y sugerencias de las alumnas y alumnos. Apéndices (información adicional sobre la investigación-acción en el aula) - Capítulo VII. Capítulo que debe elaborar el lector: Una propuesta de exposición de esta investigación-acción. -

Tercera parte. DOCUMENTOS DE APOYO PARA EL PRIMER CURSO DE METODOLOGÍA. Capítulo VIII. Bases epistemológicas y metodológicas del Positivismo. - Capítulo IX. Aplicación de las leyes y categorías del Materialismo histórico y dialéctico. - Capítulo X. Una aproximación a la metodología de Max Weber (Lic. Gabriela Cecilia Barrueta Ruiz).