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La transmisión de los conocimientos medicinales herbolarios mapuche en la escuela / Priscilla Pamela Sepúlveda Sepúlveda ; Asesor de tesis: José Antonio Arrueta Rodríguez.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Cochabamba, Bolivia : Universidad Mayor de San Simón , 2006Descripción: 179 hojas : ilustraciones, tablasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
  • volume
Tema(s):
Contenidos:
Capítulo I. Planteamiento del problema / 1. Problema de investigación.- 2. Justificación.
Capítulo II. Características metodológicas del estudio / 1. Tipo de investigación.- 2. Descripción de la población en estudio.- 3. Descripción y criterios de selección de los Sectores de Aprendizaje.- 4. Técnicas. 5. Instrumentos.- 6. Procedimientos para la recolección de datos.- 7. Nuestras dificultades para la recolección de datos.- 8. Consideraciones éticas.- 9. Reflexiones metodológicas.
Capítulo III. Fundamentación Teórica / 1. referencias teóricas.- 2. Marco legal de la Educación Intercultural Bilingüe en Chile.- 3. La Educación.- 4. Cultura.- 5. La cultura mapuche en la actualidad.- 6. Los sistemas médicos.- 7. Estudios relacionados con la transmisión de la medicina indígena.
Capítulo IV. Resultados. descripción de los Mapu y la Escuela San Martín de Porres / 1. Contexto de los lof che.- 2. Los conocimientos medicinales herbolarios mapuche en los lof mapu.
Capítulo V. Conclusiones / 1. Contextualizar los contenidos: ¿Es educación pertinente para niños (as) mapuche?.- 2. El rol de los Asesores Culturales (AC).- 3. Se intenta fortalecer la autoestima de los niños (as) mapuche.
Capítulo VI. Propuesta / 2. Planteamiento del problema.- 3. Justificación.- 4. Factibilidad.- 5. Acciones que se realizan para lograr planteamiento de la propuesta.- 6. Actividades.
Nota de disertación: Trabajo de título : (Magíster en Educación Intercultural Bilingüe mención en Formación Docente).-- Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2006.. Resumen: El tema de la investigación está orientado a conocer cómo se crean los conocimientos medicinales herbolarios mapuche en una escuela, y cuáles son las prácticas de enseñanza en el ámbito escolar, lo que nos conducirá a conocer cuál es el tiramiento que se da a conocimientos medicinales herbolarios mapuche en la escuela. Para realizar la investigación se consideró a la Escuela 405 “San Martín de Porres” que lleva a cabo Educación Intercultural Bilingüe. En la entidad educativa nos fijamos específicamente en el NB2 que corresponde a los cursos de 3° y 4° año de educación básica, donde observamos de las clases de mapuzugun donde se recrean diversos aspectos de la cultura mapuche música, baile, traducciones del mapuzugun al castellano, medicina, religiosidad y cosmovisión. También recurrimos a las diversas personas con diversos conocimientos que viven en los lof mapu del territorio de Xuf Xuf. De ellos obtuvimos las percepciones que poseen del conocimiento medicinal herbolario mapuche introducido al ámbito escolar. El diseño metodológico nos permitió aplicar instrumentos como las entrevistas que nos permitiron recobrar información valiosa de lo que piensan los diversos informantes que el conocimiento medicinal herbolario mapuche se trate en la escuela. Además, realiza observaciones de aula que nos conduzca a una interpretación y análisis de los datos obtenidos. La intención de la investigación es mostrar al lector las posibles transformaciones y consecuencias que arrastra trasladar los conocimientos medicinales herbolarios mapuche a un espacio aúlico, para finalmente presentar un análisis que nos conduzca a mostrar una propuesta respecto a cómo tratar los conocimientos señalados, en la escuela.

Incluye índice, anexos.

Trabajo de título : (Magíster en Educación Intercultural Bilingüe mención en Formación Docente).-- Universidad Mayor de San Simón, Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación, 2006..

Bibliografía : hojas 146-153.

Incluye notas al pie de hojas.

Capítulo I. Planteamiento del problema / 1. Problema de investigación.- 2. Justificación.

Capítulo II. Características metodológicas del estudio / 1. Tipo de investigación.- 2. Descripción de la población en estudio.- 3. Descripción y criterios de selección de los Sectores de Aprendizaje.- 4. Técnicas. 5. Instrumentos.- 6. Procedimientos para la recolección de datos.- 7. Nuestras dificultades para la recolección de datos.- 8. Consideraciones éticas.- 9. Reflexiones metodológicas.

Capítulo III. Fundamentación Teórica / 1. referencias teóricas.- 2. Marco legal de la Educación Intercultural Bilingüe en Chile.- 3. La Educación.- 4. Cultura.- 5. La cultura mapuche en la actualidad.- 6. Los sistemas médicos.- 7. Estudios relacionados con la transmisión de la medicina indígena.

Capítulo IV. Resultados. descripción de los Mapu y la Escuela San Martín de Porres / 1. Contexto de los lof che.- 2. Los conocimientos medicinales herbolarios mapuche en los lof mapu.

Capítulo V. Conclusiones / 1. Contextualizar los contenidos: ¿Es educación pertinente para niños (as) mapuche?.- 2. El rol de los Asesores Culturales (AC).- 3. Se intenta fortalecer la autoestima de los niños (as) mapuche.

Capítulo VI. Propuesta / 2. Planteamiento del problema.- 3. Justificación.- 4. Factibilidad.- 5. Acciones que se realizan para lograr planteamiento de la propuesta.- 6. Actividades.

El tema de la investigación está orientado a conocer cómo se crean los conocimientos medicinales herbolarios mapuche en una escuela, y cuáles son las prácticas de enseñanza en el ámbito escolar, lo que nos conducirá a conocer cuál es el tiramiento que se da a conocimientos medicinales herbolarios mapuche en la escuela.
Para realizar la investigación se consideró a la Escuela 405 “San Martín de Porres” que lleva a cabo Educación Intercultural Bilingüe. En la entidad educativa nos fijamos específicamente en el NB2 que corresponde a los cursos de 3° y 4° año de educación básica, donde observamos de las clases de mapuzugun donde se recrean diversos aspectos de la cultura mapuche música, baile, traducciones del mapuzugun al castellano, medicina, religiosidad y cosmovisión. También recurrimos a las diversas personas con diversos conocimientos que viven en los lof mapu del territorio de Xuf Xuf. De ellos obtuvimos las percepciones que poseen del conocimiento medicinal herbolario mapuche introducido al ámbito escolar.
El diseño metodológico nos permitió aplicar instrumentos como las entrevistas que nos permitiron recobrar información valiosa de lo que piensan los diversos informantes que el conocimiento medicinal herbolario mapuche se trate en la escuela. Además, realiza observaciones de aula que nos conduzca a una interpretación y análisis de los datos obtenidos.
La intención de la investigación es mostrar al lector las posibles transformaciones y consecuencias que arrastra trasladar los conocimientos medicinales herbolarios mapuche a un espacio aúlico, para finalmente presentar un análisis que nos conduzca a mostrar una propuesta respecto a cómo tratar los conocimientos señalados, en la escuela.