Imagen de OpenLibrary

Intervención socio-familiar en contextos escolares: fortalecimiento del involucramiento familiar en situaciones de desadaptación al marco escolar [recurso electrónico] / Fernanda Gutiérrez Soto [y] Abigail Luarte Marican ; Profesor guía: Cecilia Mayorga Muñoz.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2017Descripción: 46 hojasTipo de contenido:
  • text
Tipo de medio:
Tipo de soporte:
  • online resource
Tema(s): Formatos físicos adicionales:
  • Disponible sólo en formato digital.
Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2017. Resumen: La presente propuesta tiene por objetivo incrementar el involucramiento familiar de estudiantes con riesgo de deserción escolar voluntaria, mediante alianza organizacional escuela-familia a través de la elaboración y ejecución del manual práctico de intervención socioeducativa con estudiantes, adultos y cuerpo docente. La población objetivo corresponde a estudiantes de enseñanza media que cursan segundo, tercero y cuarto año que presenten problemas conductuales o desadaptación al marco normativo escolar, teniendo por objetivo prevenir la deserción escolar a través de actividades dinámicas con sus adultos responsables, los mismos estudiantes y cuerpo docente. El presente proyecto se sustenta tras realizar un levantamiento diagnóstico de la problemática concordando que los estudiantes que generalmente presentan este tipo de conducta, se relaciona con dinámicas familiares laisser faire, con habilidades parentales disminuidas; como también escasas estrategias organizacionales que fortalezcan estilos de crianza acorde a la etapa de los estudiantes por parte de los adultos responsables; a pesar de reconocer que el origen de la desadaptación al marco normativo escolar es consecuencia del funcionamiento del seno familiar. El producto final del proyecto corresponde a un manual que enmarca ocho talleres divididos para alumnos, adultos responsables y cuerpo docente, teniendo que ser guiado y monitoreado preferentemente por la dupla psicosocial del establecimiento educativo o de lo contrario por el encargado de convivencia escolar posterior a una capacitación del manual y batería de herramientas facilitadas, a través de enfoques transversales de derecho, sistémico y evolutivo. El manual también contendrá un apartado teórico, respecto de la temática alianza escuela ? familia, adolescentes y problemas conductuales que sustentan el proyecto; descripción de las instituciones educativas participantes; resultados obtenidos; caracterización de la población objetivo; metodología de la propuesta desde la pesquisa del estudiante hasta el egreso del programa; estrategia de incorporación al programa del cuerpo docente de cada institución; talleres, cronograma de actividades sugerido, anexos y bibliografía.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MDF G984I 2017 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 No para préstamo 35605002308679

CD-ROM contiene tesis digital en formato PDF (763 KB) y Manual de intervenciones sociofamiliares en contexto escolar en formato PDF (750 KB).

Incluye contenido.

Tesis : (Magíster en Estudios y Desarrollo de la Familia).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2017.

Bibliografía: hojas 43-46.

Acceso restringido a usuarios con una Id. válida de la UFRO ; sólo miembros UFRO

Tesis digital (PDF)

La presente propuesta tiene por objetivo incrementar el involucramiento familiar de estudiantes con riesgo de deserción escolar voluntaria, mediante alianza organizacional escuela-familia a través de la elaboración y ejecución del manual práctico de intervención socioeducativa con estudiantes, adultos y cuerpo docente. La población objetivo corresponde a estudiantes de enseñanza media que cursan segundo, tercero y cuarto año que presenten problemas conductuales o desadaptación al marco normativo escolar, teniendo por objetivo prevenir la deserción escolar a través de actividades dinámicas con sus adultos responsables, los mismos estudiantes y cuerpo docente. El presente proyecto se sustenta tras realizar un levantamiento diagnóstico de la problemática concordando que los estudiantes que generalmente presentan este tipo de conducta, se relaciona con dinámicas familiares laisser faire, con habilidades parentales disminuidas; como también escasas estrategias organizacionales que fortalezcan estilos de crianza acorde a la etapa de los estudiantes por parte de los adultos responsables; a pesar de reconocer que el origen de la desadaptación al marco normativo escolar es consecuencia del funcionamiento del seno familiar. El producto final del proyecto corresponde a un manual que enmarca ocho talleres divididos para alumnos, adultos responsables y cuerpo docente, teniendo que ser guiado y monitoreado preferentemente por la dupla psicosocial del establecimiento educativo o de lo contrario por el encargado de convivencia escolar posterior a una capacitación del manual y batería de herramientas facilitadas, a través de enfoques transversales de derecho, sistémico y evolutivo. El manual también contendrá un apartado teórico, respecto de la temática alianza escuela ? familia, adolescentes y problemas conductuales que sustentan el proyecto; descripción de las instituciones educativas participantes; resultados obtenidos; caracterización de la población objetivo; metodología de la propuesta desde la pesquisa del estudiante hasta el egreso del programa; estrategia de incorporación al programa del cuerpo docente de cada institución; talleres, cronograma de actividades sugerido, anexos y bibliografía.

Disponible sólo en formato digital.

Requerimientos del sistema : lector de cd-rom

1