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Diseñando estrategias educativas, estimularemos en nuestros niños (4 a 7 años), el uso de los hemisferios cerebrales derecho e izquierdo / Glenda Contreras Ungerer, Daniela Glaser Gempp, Alda Lagos Alarcón,Mirna Jara Martínez, Cristina Rebolledo Gonzalez,Maramtha Salinas Egli ,Lilian Villablanaca Valdebenito ; Profesor Patrocinante: Irma Labraña Méndez.

Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 1999Descripción: 35 hojas : cuadrosTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Proyecto Educativo : (Postítulo en Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999. Resumen: El objetivo general del presente proyecto es obtener información especializada con relación al tema de déficit atencional que permita conocer la problemática (diagnóstico). Elaborar y adecuar algunas estrategias de apoyo, tanto para el profesor de aula, como para la familia tendientes a favorecer el desempeño del niño con D.A., a partir de una necesidad real reflejada en el diagnóstico realizado. A partir de la información recopilada y el diagnóstico se pretende crear una propuesta educativa que considere dos aspectos: orientar acerca del déficit atencional, elaborar algunas estrategias de apoyo para el alumno, profesor de aula y la familia.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PPSI D611e 1999 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 005623

Incluye índice.

Proyecto Educativo : (Postítulo en Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 1999.

Bibliografía : hojas 35

El objetivo general del presente proyecto es obtener información especializada con relación al tema de déficit atencional que permita conocer la problemática (diagnóstico). Elaborar y adecuar algunas estrategias de apoyo, tanto para el profesor de aula, como para la familia tendientes a favorecer el desempeño del niño con D.A., a partir de una necesidad real reflejada en el diagnóstico realizado. A partir de la información recopilada y el diagnóstico se pretende crear una propuesta educativa que considere dos aspectos: orientar acerca del déficit atencional, elaborar algunas estrategias de apoyo para el alumno, profesor de aula y la familia.