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Asistencia técnica educativa : factores críticos en su implementación; estudio de la asesoría de la fundación Mustakis/Edulym en los establecimientos municipales de la comuna de Zapallar / Nelson Manuel Godoy Figueroa ; Profesora Patrocinante : Cecilia Quaas Fermandois.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2010Descripción: ix, 65 hojas : cuadrosTipo de contenido:
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  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010. Resumen: El estudio se realizó bajo el paradigma cualitativo, en las cuatros escuelas municipales. Su propósito es establecer los factores críticos de a implementación del programa de Asistencia Técnica Educativa de la Fundación Mustakis/Edulym y los efectos en los establecimientos municipales de la comuna de Zapallar. El diseño antes descrito está centrado en la pregunta de investigación de la cual se enfocó el estudio; ¿Cuáles de los factores críticos y que efectos tiene la implementación de la asesoría de la Fundación Mustakis/Edulym en los establecimientos municipales de Zapallar. Capítulo 2, Marco teórico, temas y subtemas relacionados con políticas y prácticas de mejoramientos, tipos de asesorías, factores claves en el proceso de vinculación ATEs-Escuela, implementación y resultado de programas ATEs. Capítulo 3., Metodología, Los supuestos, objetivo general y los objetivos específicos, el diseño metodológico, los sujetos de estudio y las técnicas de recolección de datos utilizados. Capítulo 4, análisis de resultados, se presentan el procedimiento utilizado en el análisis de resultados y las categorías de análisis. Capítulo 5, resultados y la discusión e interpretación de los datos recogidos. Posteriormente se encontrará las conclusiones de la investigación. Destacando la negociación y colaboración como elementos claves en la relación de la asistencia técnica con la escuela y la importancia de incorporar las dimanadas y expectativas de los profesores en el plan de asesoría. Finalmente son presentados las recomendaciones para futuras investigaciones, las referencias bibliográficas utilizadas, y los anexos correspondientes.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título MAGED G589a 2010 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 008968

Incluye índice general, índice de cuadros y anexos.

Tesis : (Magíster en Educación Mención Evaluación) .-- Universidad de La Frontera, Facultad Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2010.

Bibliografía: página 45-48

El estudio se realizó bajo el paradigma cualitativo, en las cuatros escuelas municipales. Su propósito es establecer los factores críticos de a implementación del programa de Asistencia Técnica Educativa de la Fundación Mustakis/Edulym y los efectos en los establecimientos municipales de la comuna de Zapallar.
El diseño antes descrito está centrado en la pregunta de investigación de la cual se enfocó el estudio; ¿Cuáles de los factores críticos y que efectos tiene la implementación de la asesoría de la Fundación Mustakis/Edulym en los establecimientos municipales de Zapallar.
Capítulo 2, Marco teórico, temas y subtemas relacionados con políticas y prácticas de mejoramientos, tipos de asesorías, factores claves en el proceso de vinculación ATEs-Escuela, implementación y resultado de programas ATEs.
Capítulo 3., Metodología, Los supuestos, objetivo general y los objetivos específicos, el diseño metodológico, los sujetos de estudio y las técnicas de recolección de datos utilizados.
Capítulo 4, análisis de resultados, se presentan el procedimiento utilizado en el análisis de resultados y las categorías de análisis.
Capítulo 5, resultados y la discusión e interpretación de los datos recogidos. Posteriormente se encontrará las conclusiones de la investigación. Destacando la negociación y colaboración como elementos claves en la relación de la asistencia técnica con la escuela y la importancia de incorporar las dimanadas y expectativas de los profesores en el plan de asesoría.
Finalmente son presentados las recomendaciones para futuras investigaciones, las referencias bibliográficas utilizadas, y los anexos correspondientes.