Educación y razonamiento moral : una aproximación constructivista para trabajar los contenidos transversales / María José Díaz-Aguado, Concepción Medrano.
Idioma: Español Series Recursos e instrumentos psico-pedagógicos ; no. 8Bilbao : Ediciones Mensajero , 1995Edición: 2a ediciónDescripción: 155 páginasTipo de contenido:- text
- unmediated
- volume
- 8427118848
- 370.114 D542e 1995
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libros | Biblioteca Central Estantería | General | 370.114 D542e 1995 (Navegar estantería(Abre debajo)) | c.1 | Disponible | 008293 |
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Incluye índice.
Bibliografía : páginas 149-155
PRIMERA PARTE. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA Y ANTECEDENTES. 1. La perspectiva de Piaget: de la obediencia al adulto a la colaboración con los compañeros. - 2. La perspectiva de Kohlberg: del absolutismo a la filosofía de los derechos humanos. - 3. Tendencias actuales en la investigación sobre el desarrollo del razonamiento moral. -
SEGUNDA PARTE. EL DESARROLLO DEL RAZONAMIENTO MORAL ANTE DILEMAS HIPOTÉTICOS Y REALES. 4. Estadio uno: moralidad heteronoma. - 5. Estudio dos: moralidad individualista-instrumental. - 6. Estadio tres: moralidad de la normativa interpersonal. - 7. Estadio cuatro: moralidad del sistema social. - 8. Estadio cinco: moralidad de los derechos humanos y del bienestar social. -
TERCERA PARTE. EL PAPEL DEL CONFLICTO Y LA DISCUSIÓN COMO PROCEDIMIENTOS DE DICUSIÓN MORAL. 9. El papel del conflicto y la discusión como procedimientos de educación moral. -