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Programa de intervención psicopedagógica para la lectura comprensiva segundo año básico / Dina Elizabeth Huilcamán Tralma, Marcia Mercedes Ortega Figueroa, Yenny del Carmen Soto Garrido,Patricia Elenir Zambrano Acuña ; Profesor patrocinante: Erich Matus S.

Por: Colaborador(es): Idioma: Español Temuco (Chile) : Universidad de La Frontera , 2004Descripción: 96 hojas : ilustraciones, tablasTipo de contenido:
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Tipo de medio:
  • unmediated
Tipo de soporte:
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Tema(s): Nota de disertación: Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2004. Resumen: Generalmente encontramos niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje lo cual tiene como resultado el retraso pedagógico e incluso la repitencia, razón por lo cual los profesores buscamos diferentes y variadas estrategias para que todos los niños del aula logren los aprendizajes de acuerdo al estilo y ritmo de cada uno. El presente proyecto tiene por objetivo servir como herramienta de apoyo a profesores del NB 1 en el subsector de Lenguaje y Comunicación, específicamente en comprensión lectora elemento que hemos considerado clave para el éxito escolar ya que una buena comprensión lectora en los estudiantes de cualquier nivel escolar permite desarrollar y demostrar habilidades que son propias de una correcta interpretación de textos con retención de conceptos, datos y detalles coordinados para organizar y generalizar las ideas expuestas, captando el sentido de lo que refleja el autor. En relación a este tema se ha preparado un conjunto de actividades que podrán ser realizadas por los alumnos, lo que les permitirá crear el gusto por la lectura y subsanar dificultades que puedan presentar en otras áreas.
Existencias
Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura topográfica Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Tesis y proyectos de título Biblioteca Central Estantería Tesis y trabajos de título PPSI H899p 2004 (Navegar estantería(Abre debajo)) c.1 No para préstamo 35605002372823

Incluye índice.

Tesis : (Postítulo de Psicopedagogía).-- Universidad de La Frontera, Facultad de Educación, Ciencias Sociales y Humanidades, 2004.

Bibliografía

Generalmente encontramos niños y niñas que presentan dificultades de aprendizaje lo cual tiene como resultado el retraso pedagógico e incluso la repitencia, razón por lo cual los profesores buscamos diferentes y variadas estrategias para que todos los niños del aula logren los aprendizajes de acuerdo al estilo y ritmo de cada uno. El presente proyecto tiene por objetivo servir como herramienta de apoyo a profesores del NB 1 en el subsector de Lenguaje y Comunicación, específicamente en comprensión lectora elemento que hemos considerado clave para el éxito escolar ya que una buena comprensión lectora en los estudiantes de cualquier nivel escolar permite desarrollar y demostrar habilidades que son propias de una correcta interpretación de textos con retención de conceptos, datos y detalles coordinados para organizar y generalizar las ideas expuestas, captando el sentido de lo que refleja el autor. En relación a este tema se ha preparado un conjunto de actividades que podrán ser realizadas por los alumnos, lo que les permitirá crear el gusto por la lectura y subsanar dificultades que puedan presentar en otras áreas.